山西省学生体育协会_山西学生体协篮球

1.CUBA有哪些大学？

2.初三怎么考体育特长生篮球

3.中学生对体育兴趣调查报告论文 竞技体育系的 篮球 专业运动训练 山西体育职业学院

4.cuba门票哪里可以买

5.耐高是什么比赛

6.高考篮球特长生的招生标准是什么

U15是指球员的真实年龄不大于15周岁（包含15周岁）。

比如2018年全国U15男子篮球赛，参赛队员的真实年龄不大于15周岁。

本次篮球赛由中国篮球协会、中国中学生体育协会主办，市文体局、市篮球协会承办，陆羽国际集团、比丹体育有限公司魔力天门、广州爱奇体育有限公司、天门外国语学校、广药集团酒搭档协办。

参赛人员348人左右，运动员年龄均为13至15周岁。比赛以省为单位进行，也是国家体育总局篮球运动管理中心每年计划内的赛事。

扩展资料：

早期的国青队并不是很受国人重视，自从健力宝青年队横空出世以来国人才逐渐关注起国青队，尤其是在有“超白金一代”之称的81国青队(后来的81国奥队)在2001年在阿根廷世青赛上的惊艳表现后，无论是国人还是足协都对国青队提高的重视。

2000年以来，仅有81国青和85国青(后来的85国奥)成功晋级世青赛并有优异表现，其余届次国青队均止步八强。

2001年有“超白金一代”之称的81国青队在阿根廷世青赛1/4决赛中1-2惜败于拥有萨维奥拉的阿根廷队，其表现令国人振奋，可在2002年的亚青赛上83国青队却上演了丑陋一幕，队中数名球员置国家荣誉于不顾消极比赛举国哗然。

2005年85国青队在荷兰世青赛上技惊四座，小组赛三战全胜以小组第一的身份晋级，可惜2-3惜败给德国队。但此后87国青、89国青、91国青先后折戟亚青赛八强无缘U20世界杯。

2014年10月17日晚，在缅甸进行的U19足球亚青赛1/4决赛中以2∶4负于卡塔尔队，在无缘本届亚青赛四强的同时，也失去了2015年新西兰世青赛的参赛资格。这也是中国队自2005年以后连续5届无缘世青赛。

百度百科-中国U16男子篮球队

四川新闻网-U15篮球赛：14岁2.12米 南充小巨人征战联

CUBA有哪些大学？

一年一次。根据查询人民网得知，全国高中男子篮球联赛是中国中学生男子篮球比赛中最高水平的赛事，每年举办一次。中国高中篮球联赛又称耐克中国高中篮球联赛，于2003年创办，由中国中学生体育协会与中国篮球协会联合主办的全国性篮球赛事，耐克体育（中国）有限公司赞助，影响力最大的高中生篮球赛。

初三怎么考体育特长生篮球

1、南京大学

南京大学（Nanjing University），简称“南大”，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的综合性全国重点大学，是历史悠久、声誉卓著的百年名校。位列首批国家“双一流“世界一流大学A类建设高校、”211工程“、”985工程”。

2、南京理工大学

南京理工大学（Nanjing University of Science and Technology），简称“南理工”，位于古都南京市，北依紫金山，西临明城墙，是一所隶属于中华人民共和国工业和信息化部的全国重点大学，“双一流”世界一流学科建设高校，“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。

3、浙江大学

浙江大学（Zhejiang University），简称“浙大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”。

4、湖北工业大学

湖北工业大学（Hubei University of Technology），简称“湖工大”，坐落在有“九省通衢”之称的国家中心城市——武汉，是一所以工学为特色，涵盖工学、文学、理学、艺术学、经济学、管理学、法学和教育学等八大学科门类的省属重点多科性大学，学校入选湖北省重点建设高校、湖北省国内一流学科建设高校。

5、武汉科技大学

武汉科技大学（Wuhan University of Science and Technology）是中华人民共和国教育部、湖北省人民政府、宝钢集团有限公司、鞍山钢铁集团公司、武汉钢铁（集团）公司、首钢集团、中国冶金科工集团有限公司、中国中钢集团公司共同参与建设的省部共建大学? ，国家"中西部高校基础能力建设工程"100所重点建设大学之一。

参考资料：

百度百科-武汉科技大学

百度百科-湖北工业大学

百度百科-浙江大学

百度百科-南京理工大学

百度百科-南京大学

中学生对体育兴趣调查报告论文 竞技体育系的 篮球 专业运动训练 山西体育职业学院

1、首先，学校要发出体育特长生招生公告，规定初三报名条件和报名方式。2、学校或特长生管理部门组织体育特长生考试，考试内容包括体育基本功、体育特长项目技术能力和体能测试等。3、根据考试成绩择优录取体育特长生，有的学校还会进行体育训练现场考察，最终确定录取名单。

1、项目要求。体育特长生招生项目：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、击剑、围棋、轮滑、举重、游泳、射箭、射击、健美操。对于其他体育、艺术类招生项目，须报经市教育局审批后，方可按照有关特长生招生政策进行招生。

2、学业水平要求。在初中阶段学业水平良好，综合素质评价合格，体育、艺术方面具有突出才能和表现的初中毕业生。文化成绩必须达到普通高中招生最低录取控制分数线60%。

3、体育特长要求。在初中阶段参加国家、省、市、区教育行政部门、体育行政部门、省学生体育协会组织的学生体育竞赛（不含趣味运动会和单项技术比赛），集体项目或单项比赛获国家比赛前16名，或省级比赛前8名，或市级比赛前6名，或区县级比赛前3名的初中毕业生。获奖项目须与体育特长生招生项目一致。

体育特长生又叫高水平运动员招生，是指经过教育部批准的招生高校根据该校高水平运动队项目的建设需要，推进素质教育，从参加全国普通高校统一招生考试的学生中特招有体育项目特长且又符合高等学校年度招生工作规定的学生。

另外还招收具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者或近3年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员，这都属于体育特长生的范围。

cuba门票哪里可以买

摘要：兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。为了使中学生能对体育由无趣到有趣，由有趣到乐趣．由乐趣到志趣。本文试图根据中学生学习体育的兴趣特点，对培养学生体育学习兴趣的途径进行阐述。

关键词：中学生体育学习兴趣培养

中学生的学习行为是一个复杂的过程，是主体的智力因素和非智力因素共同参与作用的认识过程，其中智力因素直接参与学生的学习过程，而非智力因素虽不直接参与这一过程，但在体育课中非智力因素作用特别大，它积极有效地影响着学生智力因素的发挥，对学生行为起动力和调节的作用。因此，教师也只有了解学生非智力因素的特点，采用相适应的教学措施，才能促进学生非智力因素水平的提高，从而提高课堂教学效果。

学生的非智力因素主要包括动机，兴趣，情感，意志和性格等。其中学习动机和兴趣是影响学生学习的重要非智力因素．学习动机是引起，维持和推动学生进行学习活动以达到一定目标的内动力，它是各类学习行为的基础。学习兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向。学习兴趣的大小与正确学习动机的确定有紧密的正相关关系。为了研究中学生非智力因素的发展情况，笔者于2002年9月通过问卷的形式对石泉中学初一到初三和海盐高级中学高一到高三部分学生的体育学习动机和体育学习兴趣进行了调查。通过这次调查和分析，获得了新的时代背景下中学生体育学习动机和体育学习兴趣的特点，以及影响两者发展状况的主要因素的信息。调查内容，范围，样本及程序的确定。

本次调查采用问卷调查法。问卷内容主要包括9道有关中学生体育学习动机，兴趣及影响两者发展规律因素的单选题，每题均给出4个选项。调查范围是奉化中学，调查对象为从初三到高三随机抽出的180名学生，调查范围的广泛性和调查对象的随机性保证了调查结果的可信度。本次调查共收回172份，其中确定有效卷有168份。在被进行统计分析的168名学生中，男生占55.5l％，女生占45.49％，每个年级学生的比例也大致相等，这就保证了调查样本的普遍性。在这168名学生中，体育成绩很好的占6.28％，体育成绩较好的占34.25％，体育较一般的占42.3l％，体育成绩较差的占17.16％，由此可见被调查学生体育成绩呈正态分布，从而进一步保证了调查结果的效度和信度。

2、调查结果与分析

2.1关于中学生体育学习动机的调查结果和分析

性别差别和年龄差别影响学生体育学习动机的重要因素。

分析学生回答“你最喜欢学习体育的主要的原因是什么”的结果。从中我们可以看出男生的竞争意识要强于女生，所以男生的体育学习动机中用学习成绩和能够掌握技术技能与他人竞争，获得成功的意识起了限大的推动作用。女生的集体观念较强，义务动机水平较高，所以她们的体育学习动机与给老师留下好印象联系更为密切，而且女生的依附动机电略高于男生。另外我们还发现选择“上体育课轻松没有作业压力”的学生占40％以上．说明这些学生还没有真币的丁解到学校体育课意义是什么他们的个人动机占的比例还是比较高。

随着年级的增高学生学习体育动机水平也在提高。从初三到高三，体育非学好不可的原因为：“自己能够掌握一定的体育技术技能为终身体育服务”的比例越来越高。年级高的学生意向，愿望和信念方面的动机比年级低的学生强：年级低的学生受老师和其它条件的影响越大，他们依附动机占的优势要强。

中学生的体育学习动机是一种复杂的心理倾向，它在学生的体育学习过程中起到唤醒，指向和调节的作用。在这次调查中我们就发现中学生学习体育的动机中既有属于意向，愿望和信念方面的动机，也有需要增强体质的动机，义务动机和受迫动机等，而且多种动机交织在一起，既矛盾又统一。

当今时代是竞争的时代。中学生也逐渐意识到只有提高综合素质才能跟上时代的步伐，满足社会的需要。这种新的认识也体现现在他们学习体育的动机上，使得学习体育的意义在这一层面得到当代中学生最广泛的认可。因此，在调查中我们看到，在回答“学习体育的意义”有52.12％的学生选择了“为了提高自己的综合素质”这一项，而且在一比例远高于其他3项；选择强身健体的学生占32.17％；将来从事体育有关的职业为7.2％；为了更好地建设祖国服务7.51％。看来大部分学生还没有把自己的个人价值与社会价值，个人目标与崇高理想联系，他们的学习动机水平还比较低。在这次调查结果中发现学生学习体育的3种动机对学习的推动作用大小排列为：义务动机>受迫动机>依附动机。

2.2关于中学生体育学习兴趣的调查结果分析

（1）新时代中学生体育学习兴趣总体水平中等，但学生对体育项目的兴趣有很大的差别．这只要是因年龄，性别及地区的不同，而使其不同类型的体育兴趣呈现不同的状况（见表1）

表l：中学生不同类型的体育学习兴趣的分布

比率 项目

观赏兴趣 直接活动兴趣 探求原理的兴趣 掌握技术技能的兴趣

类别

总体 16.25* 68.15 7.38 8.22

性 女生 20.70 53.25 7.67 19.38

别 男生 8.83 83.14 3.78 2.15

年 初三 11.27 78.76 5.13 4.90

级 高一 14.20 65.32 9.78 10.70

高三 16.38 59.12 9.80 14.70

注：*为百分比

从表l中我们可看出在中学生学习兴趣中直接活动的兴趣最强烈，通过自己参加各种体育活动最终：攀握一定的技术技能是最能够激发学生体育学习兴趣的有效途径。而直接活动的兴趣随着年级增长兴趣就小。初一学生还处住儿毫时期天生好动的性洛还是存在的，选择直接活动的兴趣的比例占8：3.11％，而随蕾年龄越大这种好动的性格也随之下降。其它3种兴趣与年级增长成征比关系。女生由于天生不喜欢运动的人比较多，依赖性较强．所以直接活动兴趣比男生低。

(2)教师积极改进敦法，并对学：-进行有效的学法指导是提高学生体育学习兴趣的有效途径。

从统计“你认为怎样才能进一步提高体育成绩的有效方法是什么”这项选项中可以看出：选择教师的教法为43.78％，可见教师的教法是激发学生体育学习兴趣的第一重要环节。

表2，中学生对体育教师采用教法喜欢程度分配情况

教师提出问题学生再练习先讲后练先尝试练习后讲解边讲边练

占总人数比率（%） 40.30 33.28 17.22 9.21

占各年级 初三 38.70 33.78 20.12 7.14

人数 高一 36.26 33.12 17.10 13.52

比率（%） 高三 22.51 34.06 11.53 31.90

表2中对不同年级学生进行的统计还显示出高三学生最欢迎教师采用“教师提出问题，学生在练习中发现问题，并与教师一起解决问题”这一教法。这就说明随着年龄的增长，独立思考的能力加强，他们更倾向于用讨论来阐述自己的认识，获得对问题的深入了解，并有利于技术技能更好的掌握。而初一的学生的技术技能原理的理解能力还比较差，所以他们往往选择先讲后练的教法比较多。通过先讲解脑海中出现动作表像，才能通过练习掌握技术技能。这就说明年级越小的学生还更多依赖教师。而到了仞三学生对有些技术技能有一定的理解，选择先尝试后讲解的学法的比例明显高于初一初二的学生。所以教师选择怎样的教法很关键。教师只有通过真确的指导帮助才能激发学生的学习动机：提高学生的兴趣。

笔者在调查中还发现，不管喜不喜欢学习体育的学生，在他们认为进一步提高体育成绩的有效方法中，加强学习方法的指导是排在第二位占38.12％。所以教师对学生加强学法指导是激发体育学习的兴趣的第二重要环节。

3、本次调查给我们的启示

3.1重视教育和社会对学生体育学习动机的培养

由于传统的教育思想和“只有文化成绩好，体育成绩无所谓的思想”的影响。使的学生成为一种被动接受的过程。不少学生动机不明确，学习责任心不强。上体育只有为了玩．所以在选择“你希望教师在体育课上安排怎样的内容”时有46.72％的学生选择自由活动。面对学生整体学习动机水平的状况，教师在肯定学生敏锐感受社会要求变化的同时，还要加强的学生高尚学习动机的教育和培养，使学生在确定自身价值的同时，树立崇高的理想。并且通过讲述体育发展的辉煌历史，体育对振新中国的重要作用及著名运动员为国争光等来培养学生体育这门学科本身积极浓厚的情感，提高其体育学习动机的水平。另一方面，全社会要切实做好应试教育向素质教育转轨的工作，改变全社会对学生的评价机制，让学生从文化考试的重压下走出，以积极的态度，长远的目标，持久的动机去学习，去创新。

3.2敦师要创设好的教学情景来提高学生学习的兴趣。

营造一个宽松和谐的敦学氛围，让学生有感而启，有启而创，是激活主体意识的又一要素。教学情景的创设：1)能使学生产生鲜明的形象。体育教学是以形象思维为主的教学。通过教师的示范，同伴的练习和自身的实践，增强形象的真实感，调动学生“形真”的激情。2)能使学生产生冲动的欲望。教学情景是在生动活泼的教学气氛下活动，是在没有方圆，及近似方圆轻松自由中学习，从而激起学生主观的能动性。3)能使学生产生深刻的意向。教学情景的最终目的就是通过所创造的鲜明形象，调动学生学习欲望，借助图画，音乐，实物，示范及表情，一步步地展现，引导学生去琢磨，感悟，从而形成行为的理念。

3.3体育学习动机和兴趣的培养和激发需要因地制宜，因人而异。

教师要有效的培养和激发学生学习动机和举又必须根据不同的年龄层次，不同学习情况的学生有针对性的进行，才能适应学生的需要，取得明显的效果。我们在调查中还发现40.36%的学生希望老师在授课时，多安排一些球类的项目，使得学生能够掌握一定的技术技能，为以后终身体育服务。而9.28%的差生希望教师多安排工作一些提高素质方面的练习。因此，教师在教学中还应采取分层次和不同的要求的教学方法，充分满足不同学习情况的学生的需要。

在整个调查过程中，我们仅仅是涉及了学生学习体育的动力系统——非智力因素学习动机和学习需要。事实上，还有诸如情感，意识和性格等，也对学生的学习产生了很大的影响，也是非常重要的。有待于其他教师进行这几方面的调查，使我们获得更多的信息和启示。

耐高是什么比赛

cuba门票的购买方法有：在赛场门口购买、在线购买、通过第三方平台购买。

1、在赛场门口购买的发法：

CUBA比赛通常在大学校园或者一些公共体育场馆内举行，可以在比赛当天到赛场门口购买门票。但是这种方式可能需要排队等待，并且不能保证门票有库存，在热门比赛时可能会遇到票难抢的情况。

2、在线购买的方法：

可以在CUBA官方网站上购买门票，在购票页面上选择想要观看的场次和座位位置，完成付款后即可收到电子门票。这种式可以避免排队的烦恼。

3、通过第三方平台购买的方法：

CUBA比赛门票也可以在一些第三方票务平台上购买，如大麦网、猫眼票务等。在选择购买平台时，最好选择知名度高、声誉好的平台。

cuba的由来

中国大学生篮球联赛简称“CUBA”是由教育部主管、中国学生体育协会和中国篮球协会联合举办的一项全国性大学生篮球比赛，旨在推动大学校园体育文化建设和青年篮球运动发展。

CUBA比赛创立于1995年，历时近30年已经成为中国大学校园中最具影响力的体育赛事之一。目前，CUBA已经发展成为拥有A、B、C三个级别的联赛体系，共有上千支来自全国各地的大学校队参与。

每年，CUBA联赛都会吸引大量观众和媒体关注，赛事直播覆盖全国，同时，优秀的球员还有机会被选入中国国家青年或成年男子篮球队参加国际比赛。这个联赛也成为大学生体育文化的一个重要组成部分，为广大学子提供了锻炼自己、提高球技的机会，同时也促进了中国大学校园体育的发展。

高考篮球特长生的招生标准是什么

耐高就是由耐克独家赞助的中国高中篮球联赛的简称。

中国高中篮球联赛创办于2003年，是由中国中学生体育协会和中国篮球协会主办的全国性赛事，也是全国高中篮球的顶级赛事，联赛分为基层赛、分区赛和总决赛三个阶段。自赛事创办起，耐克体育中国有限公司就成为了赛事的独家赞助单位，因此被称为“耐高”。

耐高联赛参赛要求有以下几点：

1、年龄要求：

参赛者必须年满16周岁以上。

2、分级要求：

根据游戏内的排位分数，参赛者需要达到一定的分级要求，比如最低的王者段位。

3、队伍和个人要求：

耐高联赛是一项团队赛事，参赛者需要在一支5人团队内报名参赛，团队需要符合指定的要求。另外，个人还需要拥有有效的身份证件和信用记录，以确保参赛资格的合法性和公平性。

4、其他要求：

参赛者还需要具备较强的游戏技能、战术策略和团队协作能力，以及良好的体育精神和比赛规则意识。耐高就是由耐克独家赞助的中国高中篮球联赛的简称。中国高中篮球联赛创办于2003年，是由中国中学生体育协会和中国篮球协会主办的全国性赛事，也是全国高中篮球的顶级赛事，联赛分为基层赛、分区赛和总决赛三个阶段。

如何参加耐高活动：

1、网上报名：

耐高活动通常会在官方网站或社交媒体进行报名。访问活动的官方网站或关注活动官方社交媒体账号，查看报名细节和报名截止日期。填写报名表格并按照要求提交所需信息。

2、缴纳报名费用：

有些耐高活动可能需要缴纳报名费用。确保你按照活动要求的方式和时间内缴纳报名费用。通常，报名费用可以通过银行转账、支付宝、微信支付等方式进行支付。

3、准备相关装备和证件：

耐高活动可能需要特定的装备，如安全带、安全头盔等。确保你准备好所需装备并将其携带到活动现场。此外，一些活动可能还需要提供相关的健康证明或活动参与者的身份证明。准备好这些证件以备需要。

4、关注活动通知：

在报名成功后，保持关注活动的通知和更新。活动组织者通常会通过电子邮件或短信方式向报名者发送活动安排、参与须知等信息。确保你及时了解活动时间、地点和其他重要细节。

5、遵守活动规则和安全要求：

参加耐高活动时，遵守组织者制定的活动规则和安全要求非常重要。确保你理解并遵守所有的参与规定，保证自己和他人的安全。

高考篮球特长生的招生标准：

1、学业水平要求

在初中阶段学业水平良好，综合素质评价合格，体育、艺术方面具有突出才能和表现的初中毕业生。文化成绩必须达到普通高中招生最低录取控制分数线60%。

2、体育特长要求

在初中阶段参加国家、省、市、区教育行政部门、体育行政部门、省学生体育协会组织的学生体育竞赛。集体项目或单项比赛获国家比赛前16名，或省级比赛前8名，或市级比赛前6名，或区县级比赛前3名的初中毕业生。获奖项目须与体育特长生招生项目一致。

体育特长生招生办法：

1、经本人申请并获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术武英级（或以上）称号之一的考生可参加招生学校对其进行的文化课单独考试。

2、招生学校组织单独考试的考试科目不得少于三门，语文、数学、外语为必考科目。考核标准不得低于高级中等教育毕业考试的要求。

3、高校通过单独考试招收的一级运动员的人数不得超过该校招收高水平运动员人数的20%。

4、招生学校应从文化课单考及体育测试成绩合格的考生中确认能够完成专业培养教学任务的考生名单。6月25日之前将拟录取考生名单报生源所在省级高校招生办公室核准，并办理录取手续。